Date : Samedi 29 mai 2021
Colloque en distanciel
Programme et inscriptions sur le site du colloque : https://rorschach-strasbourg-2021.fr/
Comité Scientifique du colloque :
Marie-Frédérique Bacqué, Marie-Claude Casper, Mélanie Jacquot, Céline Racin, Pascal Roman, Hélène Suarez-Labat et Anne Thevenot
Mercredi 17 mars 2021 à 18 h :
Mysticisme et terrorisme. Un cas.
Intervenante : Patricia Cotti, Maître de Conférences HDR en Psychologie Clinique et Psychopathologie (SuLiSoM UR 3071)
Dans le cadre du séminaire de recherche ouvert : Crise(s) et processus de changement. La crise, une occasion de travail psychique ? Coordination : Olivier Putois
Séminaire en distanciel gratuit sur inscription. Les modalités d’inscription, voir plus bas.
Durant cette année 2020-2021, la thématique du séminaire de SuLiSoM UR 3071 est consacrée à des travaux de recherche en lien thématique avec le colloque « Crise(s) » et processus de changement co-organisé avec la Société du Rorschach, le 29 mai 2021 à Strasbourg.
Il s’agira donc au cours du présent séminaire d’explorer dans une perspective psychanalytique diverses situations ou moments convoquant le signifiant si usé de « crise », au carrefour de l’individuel et du social – les normes sociales pesant toujours, d’une manière qu’il nous appartiendra de relever, lorsqu’il s’agit de déterminer si une situation est critique ou ordinaire. Les différentes interventions illustreront notamment comment l’après-coup, notion cardinale du travail d’orientation analytique, conduit à appréhender la dimension d’actualité souvent traumatique que connote le terme de « crise »…..Suite sur : Téléchargez le flyer
L’enfant non conforme ?
A l’épreuve des normes et des classifications
Sous la direction de Claire METZ et Marie-Frédérique BACQUÉ
En librairie – En savoir plus
L’enfant, être en construction, se voit de plus en plus contraint de correspondre à un modèle normatif, chaque écart se formulant en termes de trouble qu’il s’agit alors de rectifier ou supprimer. À travers de multiples situations emblématiques, les auteurs illustrent comment ces prescriptions normatives, appuyées sur le présupposé d’une étiologie neuro-développementale, cérébrale ou génétique, négligent les investigations psychiques et privilégient le traitement médical, rééducatif, voire chirurgical, au détriment de la prise en compte d’une souffrance psychique toujours susceptible de se manifester. Agitation hyperactive, suspicion de haut potentiel : la demande familiale et scolaire soumet le corps de l’enfant à des investigations pour, au final, le voir normé ou même rectifié. Les auteurs déclinent cette problématique dans des situations contemporaines que rencontre l’enfant à l’école, dans sa famille, dans les structures hospitalières, dans son usage des écrans, des réseaux sociaux… Les expériences relatées démontrent l’importance de tenir compte du psychisme de l’enfant quel que soit le trouble avancé, fût-il organique comme dans le syndrome de DiGeorge.
Retrouvez tous les titres parus dans la collection Le Carnet psy dirigée par Manuelle Missonnier en suivant ce lien.